三湘都市报4月21日讯（全媒体记者 刘镇东 黄京 通讯员 谭尔豪）“让我们牢记‘为中华之崛起而读书’，以大国工匠为目标，以书为舟、以读为桨，奋进新时代，逐梦新征程，履行好‘请党放心，强国有我’的庄严承诺！”全国职业院校“未来工匠”读书行动倡议书在现场发布！4月21日，全国职业院校“未来工匠”读书行动经验交流现场会在长沙职业技术学院举行，全国各职业院校齐聚，交流读书工作经验，并部署了全国职业院校“未来工匠”读书行动。

德技并修，读书成就技能报国梦想

职业院校学生德技并修，许多“未来工匠”因阅读照亮成长之路。

(资料图片)

“2015年，我偶然在书中看到中国在世界技能大赛中首次夺金、砌筑项目实现零的突破，当时正在上职业学校的我，也想像书中的青年一样，走上技能的巅峰，站上世界技能领奖台，为国争光！”长沙建筑工程学校（中建五局高级技校）教师、2022年世界技能大赛砌筑项目金牌获得者伍远州说，为向目标发起冲刺，他开始翻阅所有关于世界技能大赛的书籍。在技术寻求突破之时，世赛住建行业竞赛组委会编写的《砌筑》一书解开了他的疑惑，他经常对照着书中的方法修正自己的技术动作，技能也因此不断精进。

600多堵艺术墙，十三万多块砖在伍远州手里拆了又建，建了又拆。每每训练至“山穷水尽疑无路”时，他便愈发感受到砌筑不仅仅只是一门体力活，它更需要深入思考。于是，他翻开《中国世赛十年》《世界技能大赛官方文件合集》《世界技能大赛知识普及读本》以及历届的《世界技能大赛最终报告》，为他的技能进步之泉注入源源不断的“活水”。伍远州说，读书与砌筑一样，是一件需要坚持、专注和思考的事。无论未来怎样，他都会坚定地一砖一瓦砌着、一字一句读着。只因在书里，视野不再受限，未来不再遥远。

而湖南大众传媒职业技术学院播音与主持专业的学生许彬睿，便渴望在书中找寻成长密码，通过读书不断提升专业素养、内涵修养，担当起新时代新闻传媒人的职责使命。自楚怡读书行动实施以来，他学会了读“有字之书”，在他人的人生经历中汲取养分；在社会实践中学会了读“无字之书”，在时代的洪流中历练自己。

湖南率先开展“职业院校楚怡读书行动”

正是由于湖南省强化“四个创新”，率先探索开展“职业院校楚怡读书行动”，鼓励引导全省职教师生爱读书、读好书、善读书，推动形成全省职教阅读“共同体”，取得较好成效。

长沙职业技术学院结合工科为主的专业特点，建设以特教幼教为特色，包括人文社科、智能制造、先进储能、汽车工程等多学科的藏书体系。通过开展打卡“最美阅读空间”、共读“经典书目”活动，引导学生爱经典、学经典、知经典；通过开办“长职讲坛”“好书共分享”主题文化周，培养学生的人文情怀；通过号召学生“21天养成阅读习惯”，定期开展读书征文比赛活动，激发学生阅读积极性和写作趣味性；通过阅读马拉松、图书漂流活动，让书籍在校园里“悦享悦动”起来，以书交友、以书会友，勤学、好学、乐学的校园风貌历久弥新、绵延不绝。

湖南省教育厅副厅长王仁祥介绍，湖南不断创新推进机制，落实“人人参与”，目前读书行动在全省职业院校启动率100%，书记校长参与率100%，推选出一批“书香班级”和“楚怡读书之星”；创新工作载体，联动全省所有职业院校，成立“湖南省职业院校读书联盟”，建设全省职教阅读“共同体”，发布《湖南省职业院校楚怡读书行动倡议书》和首批《湖南省职业院校推荐书单》，引导广大师生读好“有字之书”“无字之书”和“人生之书”，把读书行动与理想信念教育、专业实践活动等结合起来；创新活动形式，在全省职业院校广泛开展“三个一”读书育人活动，推动读书行动落实落细见效；创新品牌打造，读书行动自今年2月实施以来，“楚怡”职教品牌更加亮眼，全省职教师生的阅读积极性明显提高，校风学风日益向好。

发布全国职业院校“未来工匠”读书行动倡议书

“我们要既读有字书、又读‘无字书’，立志读万卷书、行万里路，把读书学习与技术技能养成、社会实践、志愿服务结合起来……”教育部职业院校文化素质教育指导委员会主任、深圳职业技术学院党委书记杨欣斌现场发布全国职业院校“未来工匠”读书行动倡议书，他倡议：要爱读书，把读书学习作为生活态度；要读好书，把读书学习作为精神追求；要善读书，把读书学习与实践有机结合。

教育部职成司副司长谢俐指出，开展“未来工匠”读书行动，是突显职业教育类型特色，促进学生职业精神培养的有效途径；引导激励学生寻访大国工匠、能工巧匠、劳动模范，阅读对他们成长成才影响深刻的书籍；是传承中华优秀传统文化，引导学生坚定民族自信的重要载体；是促进终身学习，推动学生全面发展的关键举措，要以阅读为桥梁和阶梯，不断地提高独立思考和创新实践能力；是建设优良校风、浓厚学风，展示职教学生精神面貌，营造良好社会氛围的重要舞台。

谢俐说，各地各职业院校要深入推进全国青少年学生读书行动，既落实好实施方案的各项共性要求，又要突出职业教育类型特色，开展特色品牌活动，营造浓厚的读书氛围，引导激励学生爱读书、读好书、善读书，提升阅读素养、科学素养，培养思维能力，培育读书标兵，打造书香班级，建设书香校园。